Interesadas en la forma en
que se leen (particularmente los niños) las imágenes de los libros, las autoras
Arizpe y Styles, desarrollaron una investigación para responder preguntas
relacionadas con las habilidades visuales y su promoción en las prácticas
escolares, su relación con un entorno sobre estimulado, la influencia cultural,
etc. Para responder la pregunta: ¿cómo se aprender a ver?
La investigación tomó a los
autores e ilustradores internacionales Anthony Brown y SatoshiKitamura. Las actividades se desarrollaron
con niños ingleses entre 4 y 11 años pertenecientes a todas las clases sociales
y con distintas habilidades lectoras, de los cuales se entrevistaron una gran
cantidad.
Se
escogieron los libros El Túnel y El zoológico de Brown y Lily da un paseo de
Kitamura. Se indagó a los niños sobre las imágenes, los detalles y los
simbolismos para entender cómo perciben, cómo analizan y cómo interpretan los
dibujos.
El
análisis arrojó hallazgos, dicen las autoras, sorprendentes. En un primer
nivel: la capacidad crítica de los niños para describir, interrogar y deducir
juicios sobre las imágenes. En un nivel más complejo: apreciación de la
intertextualidad, comprensión de la intencionalidad del autor, estilo
artístico, etc.
El zoológico:
http://www.imaginaria.com.ar/2010/06/%E2%80%9Cdar-vuelta-las-paginas-de-un-libro-album-es-algo-fascinante-%E2%80%9D-entrevista-con-anthony-browne-en-buenos-aires/
Los
niños fueron capaces de percibir al padre como un hombre grande (llena casi
toda la página) que viste colores alegres igual que sus hijos en contraste con
la madre:una mujer pequeña, apocada, con apariencia triste y vistiendo ropa de
colores fríos.
Las
imágenes se prestan para hacer interpretaciones éticas y morales. Los niños
relacionaron detalles (nubes como cachos del padre) con las actitudes de las
personas. En general, las ilustraciones y los textos de Brown tienen un
carácter irónico entre sí. Por ej: los niños se pelean y la madre les dice que
se comportan como los animales. Que los zoológicos son más apropiados para las
personas que están en libertad a pesar de su mala conducta, en contraste con
los animales que siendo nobles están metidos en jaulas. Los niños perciben y elaboran esta clase de
deducciones; y más allá reflexionan acerca de la relación del texto y las
imágenes con sus sentimientos y posiciones frente a ellos.
http://mrscockerauroa.blogspot.com/2014/03/adapting-zoo-by-anthony-browne_22.html
POR ROCIO TRIANA
POR ROCIO TRIANA
Haces una lectura pertinente, me parece que es muy importante comprender como se teje la imagen con el texto escrito, como no esta superpuesta sino que forman un solo texto...
ResponderEliminarHola profe. Sí. El trabajo de estas autoras evidencia que esta relación texto-imágenes exige de los niños habilidades más complejas y por eso mismo las estimula. En el análisis de los resultados, encontraron que muchos niños leían las imágenes de forma básica y algunos tenían la capacidad de hacer deducciones y relacionar aspectos no tan obvios que demandaban un tipo de trabajo más profundo.
ResponderEliminarEl texto cita puntualmente una escena del libro El Túnel de Brown. El niño se convierte en estatua de piedra luego de pasar por un terrible bosque. (su mamá envía a los hermanos fuera de casa por sus constantes peleas). Cuando la hermana abraza la estatua llora y ésta poco a poco va convirtiéndose en el niño. Felizmente se reencuentran y regresan a casa.
ResponderEliminarTomando como base esta escena, las autoras realizan una serie de preguntas. Y anotan que, los lugares por donde pasan los niños no son descritos en el texto, sino que son las imágenes las que narran el contexto. Esto les ayuda a percibir referencias intertextuales y a ampliar su comprensión de la historia.
En el siguiente link encontré las imágenes del libro El Túnel y de la escena de la estatua.
http://galalibroalbum.blogspot.com/2013/05/el-tunel-de-anthony-browne.html
ResponderEliminarYEINE PRISCILA CONTRERAS MORALES
Cuando leemos un texto las imágenes cobran importancia, pues muchas veces son ellas quienes realmente nos comunican lo que el autor nos quiere expresar, aveces las palabras sobran. pero la relación entre imagen y palabra se hace fundamental a la hora de comprender un texto.
Yeine Priscila Contreras morales