Fecha: septiembre 22/2014.

Lugar: casa de Bertha.

Hora de inicio: 7pm.      

Finalización: 10pm.

Participantes: Daniela Fernández. Michelle Otavo, Carol Otavo, Santiago Valencia y coordinadora Bertha Inés Fernández.

Texto.

Biografía: Ana María Machado comenzó a escribir en 1969 y desde entonces ha vendido más de cuatro millones de ejemplares de sus libros, que han sido objeto de numerosas tesis universitarias, incluso fuera de Brasil. Su obra para adultos, también premiada, es considerada por la crítica como una de las mejores de la literatura brasileña contemporánea.

Antes de dedicarse de lleno a la escritura se desempeñó en numerosos campos. Empezó estudiando pintura en el Museo de Arte Moderno de Río y en el de Nueva York. Participó en diversas exposiciones individuales y colectivas. Ingresó a la universidad para estudiar geografía, carrera que abandonó seis meses después para estudiar lenguas romances. Se doctoró en lingüística en la Ecole Practique des Hautes Etudes, París, donde fue alumna de Roland Barthes, su director de estudios y de la tesis que escribió sobre la obra de Guimarães Rosa. Fue profesora de portugués en la Sorbonne, entre 1970 y 1971. En Río de Janeiro dio clases de teoría literaria y literatura brasileña en la Universidad Federal, enseñó en la Escuela de Comunicación y, posteriormente, fue la primera catedrática de literatura infantil en la Pontificia Universidad Católica. En 1997 fue profesora de traducción de literatura infantil y juvenil en el Departamento de Letras de la PUC en Río.

Como periodista trabajó para la revista Elle en París, para la BBC de Londres, y para otras publicaciones de Brasil, entre ellas el Jornal do Brasil donde tuvo una columna semanal por cinco años. También fue editora de noticias, durante siete años, del sistema Radio Jornal do Brasil.

En 1979 abrió en Río la primera librería infantil brasileña, Malasartes, que dirigió hasta marzo de 1996. Entre 1990 y 1994 se convirtió en editora de libros infantiles y fue una de las directoras de Quinteto Editorial.

Fue parte del Comité Ejecutivo de IBBY entre 1982 y 1986. Fue miembro del jurado del premio Hans Christian Andersen entre 1978 y 1982, en 1986 fue elegida su presidente, cargo en el que fue reelecta en 1988. También ha sido jurado de los premios Casa de las Américas (1982) y Cataluña de Ilustración (1990).

En los últimos quince años ha venido ejerciendo una intensa actividad en la promoción de la lectura, tanto en su país como en el exterior. Actividad que complementa con innumerables intervenciones en seminarios, congresos y conferencias sobre lectura y literatura infantil. En 2010 obtuvo un Premio Príncipe Claus.

Su hijo es el bailarín Pedro Martins  Machado.

Síntesis: Personajes principales: José (el abuelo), Pepe (el nieto),

Miguel (el escribidor). Secundarios: el padre de

Pepe, Teresa (la madre), los cuatro hermanos, la maestra,

El señor Gobierno.

Lugar: Una ciudad antigua a orillas del mar, sin especificar.

Argumento: Un niño llamado Pepe vive con su familia,

Compuesta por sus padres, sus cuatro hermanos y

Su abuelo José. Como Pepe no quiere ir a la escuela,

Pasa mucho tiempo con su abuelo, y a veces lo ayuda

En sus trabajos de jardinería. Pero ambos discuten mucho.

Hasta que un día se pelean y dejan de hablarse,

Por lo que Pepe decide escribirle a su abuelo una carta

Para insultarlo. Como no sabe escribir, va a la plaza

De los escribidores y allí encuentra a Miguel, un escribidor.

Éste le propone, como pago por las cartas, que

Vaya a la escuela y que le relate, al día siguiente, cómo

Le ha ido. El abuelo también recurre a Miguel para leer

La carta, pero como el escribidor siente que no está

Bien insultar al abuelo, cambia el mensaje de Pepe. Así,

A través del intercambio de cartas, va mejorando de a

Poco la relación entre nieto y abuelo. Pepe observa

Que su abuelo está cansado y que le corresponde descansar,

Por lo que escribe una carta al gobierno para

Exigirle la pensión de José, y consigue obtenerla. Con el tiempo, el nieto no sólo aprende a leer y escribir sino

Que también se transforma en escritor.

Antes de la lectura:

En esta foto los participantes están elaborando un dibujo para una persona especial.

Los participantes estuvieron muy conmovidos con la lectura individual de la carta.

Durante la lectura.

Mishell: dice, su abuela es muy importante para ella porque se preocupa por su bienestar.

Karol: dice, la carta fue dedicada a su madre porque siempre está dispuesta a apoyarla.

Daniela: fue la participante más conmovida al recordar a su madre en la lectura de la carta, lloró y  sintió  mucha nostalgia, ella dice que su madre es muy especial y se preocupa por que esté bien.

Santiago: dice el ser más especial es su madre, la quiere mucho y por medio de la carta quiere expresarle agradeciento por sus cuidados.

Se socializó cada carta y posteriormente  los participantes relacionaron el medio con los personajes, después de escuchar cada uno de los argumentos se dejó una respuesta general a manera de conclusiones.

 

1-      Expresamos sentimientos en el desarrollo de la carta como lo hacía pepe en la carta que le envió a su abuelo.

2-      Se demuestra en la carta varios sentimientos, amor, cariño, afecto a una persona que es un referente importante en la vida nuestra.

3-      Existe una sensibilización y emotividad al escribirle a un ser querido.

4-      Aprendemos a valorar a las personas que amamos, siempre se encuentran cerca de nosotros, como pepe en el cuento quiere al abuelo y no sabe cómo expresarlo.

En esta foto se exponen las cartas elaboradas por los participantes.

Después de la lectura.

Se formularon preguntas sobre lo que sintieron al escribir la carta.

Mishell: dice, se sintió feliz debido que el ejercicio le permitió evocar muchos recuerdos de cuando era muy niña.

Karol: dice, darle gracias a su madre por todos los cuidados y la dedicación que ha tenido para ella y su hermanita.

Daniela: dice, reconocer el esfuerzo y la comprensión por darle todo lo que necesita para su bienestar.

Santiago: dice, se sintió muy bien  porque tiene su madre al lado y esto le ha servido para valorarla todos los días de su vida.

¿Cuál fue  el motivo?

Mishell: dice, agradecimiento.

Karol: dice, darle las gracias por todo.

Daniela: dice, expresarle un profundo cariño.

Santiago: dice, acordarme de mi madre y reconocer lo importante que es en su vida.

¿Por qué esta persona es especial?

Mishell: dice, siempre la acompaña.

Karol: dice, es un ser maravilloso

Daniela: dice, es muy cariñosa y bondadosa.

Santiago: dice, porque esta con el todo el tiempo.

Interpretación, de  Ana María Machado.

Para la autora es muy importante abordar con claridad las estrategias de lectura y escritura porque permite efectuar relaciones con la vida y expresiones cercanas.

Tener un acercamiento con los niños por medio de los comentarios y aprender a valorar sus propias experiencias.

Promover en los niños la capacidad de anticipar el final de un cuento.

Desarrollar en ellos la observación para lograr una buena descripción de las imágenes.

Explicar la información que sea nueva para los niños para despertar en ellos la capacidad de asombro.