Fecha: septiembre 26/2014.
Lugar: casa de Bertha.
Hora de inicio: 7pm.
Finalización: 10pm.
Participantes: Daniela Fernández. Michelle Otavo, Carol
Otavo, Santiago Valencia y coordinadora Bertha Inés Fernández.
Texto.
Biografía:
Ana María Machado comenzó a escribir en 1969 y desde entonces ha vendido más de
cuatro millones de ejemplares de sus libros, que han sido objeto de numerosas
tesis universitarias, incluso fuera de Brasil. Su obra para adultos, también
premiada, es considerada por la crítica como una de las mejores de la
literatura brasileña contemporánea.
Antes de dedicarse de lleno a la escritura se desempeñó en
numerosos campos. Empezó estudiando pintura en el Museo de Arte Moderno de Río
y en el de Nueva York. Participó en diversas exposiciones individuales y
colectivas. Ingresó a la universidad para estudiar geografía, carrera que
abandonó seis meses después para estudiar lenguas romances. Se doctoró en
lingüística en la Ecole Practique des Hautes Etudes, París, donde fue alumna de
Roland Barthes, su director de estudios y de la tesis que escribió sobre la
obra de Guimarães Rosa. Fue profesora de portugués en la Sorbonne, entre 1970 y
1971. En Río de Janeiro dio clases de teoría literaria y literatura brasileña
en la Universidad Federal, enseñó en la Escuela de Comunicación y,
posteriormente, fue la primera catedrática de literatura infantil en la
Pontificia Universidad Católica. En 1997 fue profesora de traducción de
literatura infantil y juvenil en el Departamento de Letras de la PUC en Río.
Como periodista trabajó para la revista Elle en París, para
la BBC de Londres, y para otras publicaciones de Brasil, entre ellas el Jornal
do Brasil donde tuvo una columna semanal por cinco años. También fue editora de
noticias, durante siete años, del sistema Radio Jornal do Brasil.
En 1979 abrió en Río la primera librería infantil brasileña,
Malasartes, que dirigió hasta marzo de 1996. Entre 1990 y 1994 se convirtió en
editora de libros infantiles y fue una de las directoras de Quinteto Editorial.
Fue parte del Comité Ejecutivo de IBBY entre 1982 y 1986.
Fue miembro del jurado del premio Hans Christian Andersen entre 1978 y 1982, en
1986 fue elegida su presidente, cargo en el que fue reelecta en 1988. También
ha sido jurado de los premios Casa de las Américas (1982) y Cataluña de
Ilustración (1990).
En los últimos quince años ha venido ejerciendo una intensa
actividad en la promoción de la lectura, tanto en su país como en el exterior.
Actividad que complementa con innumerables intervenciones en seminarios,
congresos y conferencias sobre lectura y literatura infantil. En 2010 obtuvo un
Premio Príncipe Claus.
Su hijo es el bailarín Pedro Martins Machado.
Síntesis: Erase una vez una que se la pasaba escarbando la
tierra, en busca de alguna extraviada o cualquier cosa para comer. No era muy
avispada, y se asustaba por cualquier motivo, como después se verá.
Pues bien: cierta vez se hallaba escarbando debajo de un
pimentero y, de repente, le cayó en la cabeza, en plena coronilla, una
pimienta.
Se llevó tremendo susto y salió corriendo.
Casi tropezó con él, a quien de paso le gritó:
-¡corre, corre, compadre gallo, que el mundo se va a acabar!
-¿Quién te lo dijo, comadre gallina?
-me lo dijo mi cabecita que todo lo adivina.
El salió corriendo. Poco más adelante se encontró con él y
le anuncio:
-¡corre, corre, compadre que el mundo se va a acabar!
-¿Quién te lo dijo compadre?
-me lo dijo la comadre, a quien se lo dijo su cabecita, que
todo lo adivina.
El compadre salió corriendo. Poco más adelante se encontró
al compadre le anuncio:
-¡corre, corre, compadre, que el mundo se va a acabar!
-¿Quién te lo dijo compadre?
- me lo dijo el compadre, a quien se lo dijo la comadre, a
quien se lo dijo su cabecita, que todo lo adivina.
El salió corriendo. Poco más adelante, se encontró con el
compadre y le anuncio:
-¡corre, corre, compadre, que el mundo se va a acabar!
-¿Quién te lo dijo compadre?
-Melo dijo el compadre, a quien se lo dijo el compadre, a
quien se lo dijo la comadre, a quien se lo dijo su cabecita que todo lo
adivina. El salió corriendo. Poco más adelante se encontró al y le anunció:
-¡corre, corre, compadre, que el mundo se va a acabar!
-¿Quién te lo dijo compadre?
-Me lo dijo el compadre ganso, a quienes lo dijo el compadre
gallo, a quien se lo dijo la comadre gallina, a quien se lo dijo su cabecita,
que todo lo adivina.
El cerdo salió corriendo. Más adelante se encontró a la cabra y l anuncio:...
Antes
de la lectura:
En esta foto, se
muestra al coordinador realizando la apertura del texto, habla de la autora y
explica las partes en que se encuentra conformado el texto entre ellas la parte interna del
libro.
Durante
la lectura:
En esta sesión se lee y se pregunta de forma individual a
cada participante
Situaciones importantes del texto ej. Personajes, acciones y
ambiente etc.
Mishell: la gallina le llamó la atención por la idea loca que
se le ocurrió diciendo que el mundo se iba acabar.
Acciones: cuando los animales le creen a la gallina que el
mundo se va acabar y todos salen corriendo.
Ambiente: le gustó la granja donde se desarrollaron los
hechos.
Daniela: le llamó la atención la caída del hombre en el
puente.
Acciones: le faltó a la gallina claridad en el mensaje.
Ambiente: cerca de la
granja había un arroyo que era atravesado por un puente
Santiago: el susto que se llevó la gallina cuando le
cayó el pedazo de pimienta.
Acciones: cuando los animales salieron corriendo en fila.
Ambiente: el hombre descansaba debajo de un árbol.
Karoll: los animales hablaban entre sí y con el hombre.
Acciones: la gallina escarbaba debajo de un pimentero para
encontrar alimento.
Ambiente: había la presencia de muchos animales, cerdo,
gallo, pato etc.
Después
de la lectura:
En esta foto se reunieron para elaborar una canción y después organizar un
pequeña coreo grafía, les pareció más motivante que el socio drama
En esta foto se evidencia la canción que realizaron en equipo, para montar
la coreografía, ponerle ritmo y música.
En esta foto están realizando la
coreografía de la canción que realizaron, destacando los aspectos que más les
llamarón la atención del cuento.
Interpretación, de Ana María Machado.
Para la autora es muy importante abordar con claridad las estrategias de
lectura y escritura porque permite efectuar relaciones con la vida y
expresiones cercanas.
Tener un acercamiento con los niños por medio de los comentarios y
aprender a valorar sus propias experiencias.
Promover en los niños la capacidad de anticipar el final de un cuento.
Desarrollar en ellos la observación para lograr una buena descripción de
las imágenes.
Explicar la información que sea nueva para los niños para despertar en
ellos la capacidad de asombro.
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